Evaluaciones de los estudiantes con incapacidades

Para reunir los requisitos para recibir Servicios de educación especial (Special Education Services, o SES) primero los estudiantes deben ser evaluados. Los padres que creen que su hijo podría tener una incapacidad que haga elegible para recibir SES deben solicitar una evaluación por escrito. No se olvide de firmar la solicitud, poner la fecha y guardar una copia. Los estudiantes que necesiten SES serán evaluados periódicamente. Esto se hace para verificar que reciben los servicios apropiados. Se usan diferentes tipos de evaluaciones en diferentes momentos. No todas las evaluaciones son pruebas estándar.

El proceso de evaluación

Un Equipo multidisciplinario de evaluación (Multidisciplinary Evaluation Team, o MET) hace la primera evaluación para decidir si un estudiante reúne los requisitos para recibir SES. Un MET está compuesto de profesionales con diferentes áreas de pericia. Las escuelas tienen que obtener un consentimiento firmado por un padre para realizar la primera evaluación. Dentro de los 30 días de recibir permiso, el MET tiene que hacer la evaluación y compartir los resultados con el equipo del Programa de educación individualizado (Individualized Education Program, o IEP), que incluye los padres. Puede usar la herramienta Hágalo usted mismo: Carta solicitando una evaluación de Servicios de educación especial o Servicios 504 (próximamente) para pedir que su hijo que sea evaluado para poder recibir SES.

El equipo del IEP usa los resultados del MET para determinar la elegibilidad y diseñar un IEP para lograr el éxito escolar. Para obtener más información sobre el proceso del IEP, lea Cómo solicitar servicios de educación especial para mi hijo.

El MET tiene que usar más de una prueba para decidir si su hijo reúne los requisitos para recibir SES. Se tienen que evaluar todas las áreas de la posible incapacidad de su hijo. Se pueden evaluar las capacidades físicas, el estado emocional y la inteligencia de su hijo. Hay determinadas pautas para todas las pruebas. Todas las pruebas tienen que:

• No discriminar por raza o cultura

• Ser administradas de manera que más probablemente den resultados precisos

• Ser administradas por personas capacitadas y calificadas para administrar la prueba

• Usar herramientas válidas y confiables

• Evaluar las necesidades específicas de un estudiante, no solo medir una sola área, como la inteligencia

• Ser usadas en combinación con otras pruebas para ayudar a diseñar el mejor programa para el estudiante

Puede presentar una queja con el Departamento de educación de Michigan (Michigan Department of Education, o MDE) si una escuela no usa el estándar correcto para tomar una decisión, no usa el procedimiento correcto o toma una decisión que no se basa en los hechos. Para obtener más información sobre este y otros tipos de quejas, lea Las audiencias de debido proceso y las quejas relacionadas con la educación.

Si su hijo es elegible para recibir SES, un MET además hará reevaluaciones de manera periódica. Esto es para ayudar a comprender las capacidades, necesidades y progreso de su hijo. Su hijo tiene que ser reevaluado por lo menos una vez cada tres años, a menos que usted y la escuela estén de acuerdo que no sea necesario. Usted o los maestros de su hijo pueden solicitar más reevaluaciones si han cambiado las necesidades de su hijo. Las reevaluaciones se tienen que realizar dentro de los 30 días de la solicitud.

Si el MET decide que su hijo no es elegible para recibir SES, usted puede solicitar que se reevalúe su hijo. Use la herramienta Hágalo usted mismo: Carta solicitando una evaluación de Servicios de educación especial o Servicios 504 (próximamente) para redactar una carta pidiendo que se reevalúe su hijo.

Evaluación educativa independiente

Si usted no está de acuerdo con la evaluación de la escuela de las necesidades educativas de su hijo, puede pedir una Evaluación educativa independiente (Independent Educational Evaluation, o IEE). Un examinador calificado que no trabaja para el distrito escolar tiene que realizar la IEE. Si solicita una IEE, la escuela tiene que darle información sobre:

• Fuentes de examinadores y sus ubicaciones

• Las credenciales de los examinadores calificados

• Los costos esperados

• Aviso señalándole que no tiene que elegir la fuente sugerida por la escuela

La escuela tiene que pagar por la IEE, pero puede fijar un límite de costo razonable.

Tiene que solicitar la IEE por escrito. No se olvide de firmar la solicitud y poner la fecha. La escuela tiene que responder por escrito dentro de los siete días de recibir su solicitud. La escuela puede responder de dos maneras. Puede aprobar la solicitud y permitir la IEE. O, puede pedir una oportunidad para explicar por qué la evaluación original de la escuela es correcta. Esto ocurre en una audiencia de debido proceso.

Si el MDE aprueba la solicitud de audiencia de la escuela, la escuela tiene que probar que la evaluación es más apropiada para su hijo. Si el juez de derecho administrativo está de acuerdo que la evaluación de la escuela es apropiada, de todas maneras puede obtener una IEE, pero la tendrá que pagar usted.

Si se aprueba una IEE, la escuela tiene que permitir que el evaluador observe a su hijo en el salón de clase u otro entorno educativo. La escuela tiene que usar el informe de la IEE para ayudar a tomar decisiones sobre la educación de su hijo. Esto no significa que la escuela tiene que seguir las determinaciones de la IEE. El informe de la IEE también se puede usar como pruebas en cualquier audiencia administrativa.

Pruebas estandarizadas

Todos los estudiantes tienen que tomar pruebas estandarizadas, como la Prueba de progreso educativo de los estudiantes de Michigan (Michigan Student Test of Educational Progress, o M-STEP). El equipo del IEP de su hijo decidirá si debería tomar las pruebas estandarizadas o una prueba diferente. Si el equipo decide que su hijo debería tomar las pruebas estandarizadas, el equipo del IEP pedirá cualquier modificación que necesite su hijo.

El MDE tiene un Cuadro de resumen de modificaciones que enumera las modificaciones comunes. Algunos ejemplos son:

• Programa flexible de pruebas

• Formatos adaptados de pruebas e instrucciones

• Uso de ayudas y dispositivos

• Intérpretes y lectores

• Personas que escriban para el estudiante

Además se pueden aprobar modificaciones que no se incluyen en el cuadro.

Si el equipo decide que su hijo no debería tomar las pruebas, el equipo del IEP tiene que explicarle al MDE por qué no las debería tomar. El equipo del IEP también tiene que ofrecer otras pruebas para evaluar el conocimiento y el progreso de su hijo. Un equipo del IEP no puede excluir a estudiantes con incapacidades de las pruebas estatales.